ÖSS Katsayı Değişikliği

Yazar	: Tülay KARAGÖZ
Yorum Sayısı	: 0
Okunma	: 793
Tarih	: 23 Temmuz 2009 09:14

Tam olarak sağlam bir temele oturtulamamış, her gelen siyasi iktidarın görüşüne göre şekillenen ve temel amaçları sadece yönetmeliklerde kalan bir eğitim sistemine sahip olduğumuz ortada sanırım. Nitekim tek başına iki dönem iktidar olarak eğitimin her noktasına kendi görüşlerine sahip bir “uzman” yerleştirerek, sürekli bir değişim içinde eğitim sistemi sunan AKP de bunun örneklerinden biri.
Genel olarak siyasi bir eleştiri yazısı yazacak değilim, tabi elimden geldiğince. Değişikliği öğrenciler ve eğitim sitemi açısından ele almak daha yararlı olacaktır.
Öncelikle YÖK, bu değişikliğin, eğitimdeki fırsat eşitliğinin giderilmesi açısından, olması gerektiğini bildirmiştir. Burada sanırım sormak gerekiyor: Daha liselerde farklı şartlarda ve farklı imkanlara sahip okullarda okumak zorunda kalan öğrencilere, üniversiteye girerken eşit katsayı uygulaması eğitimdeki fırsat eşitsizliğini gideriyor mu? Eğitimde fırsat eşitliği sadece üniversiteye girişte herkese eşit davranmak değil, daha ilköğretimden başlayarak bütün öğrencilere eşit imkanlarla eğitim ortamı sunmaya çalışmaktır. Bu noktadan hareketle öğretmeni olmayan okullara öğretmen atamalarının olmaması, her okulun donanım açısından devlet tarafından eşit olarak donatılamadığı için bu işin velilerden toplanan üç beş kuruşla sağlanarak, parası olanın daha iyi eğitim alması, yine parası olan ilköğretimi bitiren öğrencilerin de aynı şekilde dershanelerden daha çok faydalanabilme avantajını kullanarak daha seçkin liselere girebilmesi eğitimde fırsat eşitliğine ters düştüğüne göre devletin bu noktada daha önemli uygulamalar yapması gerekmez miydi?
Demek ki en önemli amaç eğitimdeki fırsat eşitliğini gidermek değil. Konunun sadece imam hatip öğrencilerinin önünü açma meselesi olmasının düşünülmemesi için de şu soruyu sormak gerekiyor. Acaba imam hatip liseleri dışında diğer liselerde de isteyen öğrenci sayısal, sözel alana gidebilecek mi? Sonuç olarak bir ticaret meslek lisesi veya endüstri meslek lisesi mezunu öğrenci tıp fakültesini kazanmak amacıyla sınava girmeyecektir. Çünkü bu liselerde sayısal sözel gibi bölümler yok. Bunların yerine öğrenciler 10. sınıftan itibaren meslek dersleri görüyorlar. Bu doğrultuda, bu sistem meslek liseleri içinde sadece imam hatip meslek lisesi öğrencilerini genel lise öğrencileri ile eşit seviyeye getirmiştir. Çünkü imam hatip meslek lisesinde isteyen öğrenci sayısal sözel gibi alanları tercih edebiliyor.
Genel liselerdeki öğrenciler için de durum aynı. Sonuç olarak sayısal bölüme giden öğrenciler bir şekilde fen derslerini yapamadıklarını görünce, zaten Matematik ve Türkçe yaptıkları için bol bol eşit ağırlık ve sözel öğrencilerin alanına kayacaklar. Herkese “matematik yapacaksın” demenin bir başka yolu bu yani. Ya da “daha da bir yarış atı olacaksın, bak rakiplerin çoğaldı. “ demenin.
Konuyu bu kadar karamsar bir noktada değerlendirmek ve sadece eleştirmek yanlış olur. Katsayılar arasındaki farkın çok fazla olması gerçekten kendisini sonradan keşfetmiş ve yanlış alan veya lise türü seçen öğrencilerin kaybına yol açıyordu. Özellikle imam hatip liselerine ya da meslek liselerine bir önyargıyla yaklaşarak da yazmıyorum bunları çünkü bu konuda iyi bir çözümleme gerekiyordu. Ancak bunun çözümlenmesi herkesin aynı potaya alınarak elenmesi yolu ile yapılamaz. Katsıyılar arasındaki puan farkı azaltılabilirdi, alanlar arasında otak alan dediğimiz meslek sayıları arttırılabilirdi, imam hatip öğrencilerine al hepsi senin olsun demektense, şu dersleri gördüğün için bu kadar daha mesleği seçebilirsin denilebilirdi. Ama dediğim gibi “benim dediğim olur” anlayışıyla yaşıyoruz sanki artık, onun için olan öğrencilerimize oluyor sanırım…Birilerine yapılan haksızlığı giderme niyeti başkalarına haksızlık yapma hakkı vermiyor olmalı.

54321